Por la defensa de las artes en la educación

Comunicado de la organización de las protestas contra la nueva ley de educación

Manifestación
Por la defensa de la educación artística y musical en el sistema público de enseñanza
Ministerio de Educación y Ciencia-Puerta del Sol
12 h.
8 de Mayo de 2005
Madrid

El Anteproyecto de la Ley OrgÔøΩnica de Educación (puedes consultar el texto completo en http://www.mec.es/) que empieza a negociarse con las
Comunidades Autónomas con vistas a aplicarse a partir del curso 2006-2007, propone la reducción del horario de las materias artísticas y musicales a menos de la mitad, posibilitando que un alumno pueda
finalizar la secundaria habiendo cursado un único curso de estas asignaturas, lo que supone el desmantelamiento final del ideal ilustrado de un acceso público a la cultura.

Conocemos el tremendo potencial de las formas artísticas para abrir en las mentes humanas la idea de otredad, de imaginar mundos posibles.
Negamos la equiparación de cultura con consumo, de educación con formación laboral, de ciudadanos con sometidos. Defendemos una cultura abierta, no elitista, una accesibilidad pública a las aportaciones
culturales que nos hacen humanos.

Esta convocatoria surge por iniciativa del colectivo de profesores de secundaria y universidad de educación plástica y visual, comunicación audiovisual, historia del arte y materias afines, estudiantes, artistas, músicos y profesionales del campo cultural para la defensa de
la educación artística y musical en el sistema público de enseñanza.

Este colectivo no tiene portavoces con nombre y apellidos, todo el que se sienta cercano a los pensamientos aquí recogidos debe asumir su
responsabilidad y ser portavoz de los mismos por los medios que considere adecuados. Esta es una llamada a las ideas, a la imaginación, a la difusión y al debate.

Lo que lanzamos al debate público no es un conflicto laboral, sino un modelo de sociedad.

Soy licenciada en Bellas Artes y actualmente profesora de educación secundaria y bachillerato en el colegio Sagrado Corazón de Jesús de Trujillo,me parece mal lo que quieren hacer con respecto a la loe y a la asignatura, es que acaso solo es cultura todas las demás asignaturas, donde quedarán los artistas y el arte que siempre existirá entre nosotros....es que acaso el mundo de crear o sentir lo que vemos no es cultura...yo creo que sí

AVISO:

En la última reunión de las asociaciones de profesores de Música y Dibujo de Asturias del pasado jueves se tuvo a bien por mayoría, a través de iniciativas personales, crear una plataforma para la defensa de un derecho a una formación artística y sobre todo al reconocimiento, a todos los niveles, de ambas disciplinas como portadoras de valores fundamentales para la formación, expresión y realización de toda persona.
A continuación se expone el Manifiesto tal y cual se va a dar a conocer hoy ante los medios. Os mantendremos informados a través de la asociación de aquellas cuestiones referentes a dicha plataforma, nuevos escritos, movilizaciones, informaciones, etc. Nos parece necesario dar a conocer a la opinión pública nuestras intenciones y esperamos vuestro apoyo.

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SE CREA UNA PLATAFORMA PARA LA DEFENSA DE LAS ENSEÑANZAS ART√çSTICAS

La LOE ha hecho desaparecer la materia de Música en 3º de la ESO y la de Educación Plástica y Visual en 2º. El Estado ha fijado por Real Decreto las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria y Secundaria Obligatoria, correspondiendo a las Comunidades Autónomas regular la ordenación y establecer el currículo de esas enseñanzas.

Mientras en otras comunidades en la ESO se ha compensado la pérdida de un curso mediante el aumento de una hora en las clases de Música y Plástica en aquellos niveles en que permanecen, en Asturias todo indica que esto no va a suceder. Asimismo, el área de Educación Artística en Primaria, desarrollará cada una de sus dos vertientes, plástica y musical, en tan sólo 45 minutos semanales. La Consejería de Educación del Principado de Asturias ha optado por reducir la presencia de estas materias dentro del horario escolar de nuestra comunidad.

Entendemos que esta situación atenta gravemente contra la dignidad de las enseñanzas artísticas en el contexto de la educación general.

Ante esta grave situación, los profesores de música y artes plásticas del Principado de Asturias han constituido, en asamblea realizada el pasado jueves, 15 de marzo de 2007 en el IES Aramo de Oviedo, una Plataforma para la Defensa de las Enseñanzas Artísticas, entendiendo que resulta una herramienta eficaz que une ambas especialidades artísticas del Principado con un objetivo claro:

Cambiar los planteamientos enunciados por la Consejería de Educación del Principado de Asturias propuestos en los Proyectos de decreto de Ordenación y Currículo en lo que respecta a las materias de Música y Educación Plástica y Visual, y conseguir que dichas áreas mantengan la carga lectiva que tenían hasta ahora.

Para ello, la citada Plataforma planteará a partir de su fecha de creación, multitud acciones que contribuyan a conseguir dicho objetivo; siendo la primera de ellas, la creación de un Manifiesto en Defensa de las Enseñanzas Artísticas.

MANIFIESTO EN DEFENSA DE LAS ENSEÑANZAS ART√çSTICAS

Si con la LOE las materias de Música y Educación Plástica y Visual desaparecen en uno de los cursos de la ESO, la Consejería de Educación del Principado de Asturias ha optado además por reducir la presencia de estas materias dentro del horario escolar de la Educación Primaria y Secundaria Obligatoria en nuestra comunidad. Entendemos que sus propuestas de decreto atentan gravemente contra la dignidad de las enseñanzas artísticas en el contexto de la educación general.

La Plataforma para la Defensa de la Enseñanzas Artísticas manifiesta lo siguiente:

1º- Que las artes plásticas y la música son dos de las principales señas de identidad del Principado de Asturias, imprescindibles para entender el actual contexto cultural asturiano.

2º- Que carece de sentido potenciar la música y las artes plásticas desde grandes proyectos autonómicos, si al mismo tiempo se reduce la posibilidad a nuestros jóvenes de acceso a herramientas imprescindibles para poder valorarlos.

3º- Que las materias de Educación Plástica y Visual y Música permiten acceder a determinados tipos de valores, habilidades, sensaciones y conocimientos exclusivos de dichas disciplinas, y que son básicos para la formación integral del individuo en aspectos tan fundamentales como la percepción, la expresión, la comunicación o la creatividad. Su contribución se verá seriamente limitada, dada la reducción que sufren en el horario escolar.

4º- Que en una sociedad en la que el principal medio comunicativo es el lenguaje audiovisual, se reduce el ya escaso tiempo que el alumnado puede acceder a unas materias que le pueden ofrecer las claves para la comprensión y el análisis crítico de dos elementos fundamentales de dicho lenguaje: el sonido y la imagen.

5º- Que la propuesta de decreto presentada en nuestra comunidad margina a las áreas de Música y Educación Plástica y Visual, resultando uno de los hechos más graves y preocupantes de los últimos años respecto a las citadas materias.

6º- Que este recorte tendrá consecuencias negativas en otros niveles donde se impartan dichas disciplinas, conservatorios, escuelas de música, escuelas de artes y otras especialidades o carreras de nivel universitario, como las especialidades de Historia del Arte o Musicología, agrupaciones de carácter artístico como coros, orquestas, escuelas y talleres de artes plásticas, etc., por no hablar de museos o ciclos de conciertos, que verán mermado el número de personas que se interesen por ellos.

Finalmente, y por todo lo aquí expuesto, la Plataforma para la Defensa de las Enseñanzas Artísticas SOLICITA:

Que la administración educativa asturiana reconsidere el horario escolar propuesto en el proyecto de decreto, en lo que respecta a las materias de Música y Educación Plástica y Visual, manteniendo la carga lectiva que estas materias tenían hasta ahora.

La Plataforma por la Defensa de las Enseñanzas Artísticas solicita la adhesión al presente manifiesto de personalidades del mundo del arte, la música y la cultura en general; de sindicatos, medios de comunicación, partidos políticos, facultades, conservatorios, escuelas de artes, escuelas de música, agrupaciones corales, entidades públicas y privadas y particulares que se muestren de acuerdo con el presente escrito.

Oviedo, 15 de marzo de 2007

ESTOY DE ACUERDO CON TODO LO QUE DEC√çS Y CON EL MANIFIESTO ESCRITO, YO ESTOY INTENTANDO MOVER A LA GENTE QUE CONOZCO DE DIBUJO, QUE SE VAYA CORRIENDO LA VOZ Y POR SUPUESTO LO QUE DEBEMOS HACER ES RECOGER CUANTAS MÁS FIRMAS MEJOR , DIRIGIDAS A LAS DIFERENTES CONSEJER√çAS.
LA MANIFESTACIÓN DE MADRID NOS PILLA UN POCO LEJOS , A VER SI HACEMOS ALGO LOS ANDALUCES POR AQUÍ.

Hola compañeros:

Yo soy maestra de música en primaria y desde hace un par de semanas me siento muy deprimida. No es solo el trato que le dan a nuestras materias, es el menosprecio a nuestra formación académica, a las especialidades que cursamos y a nuestra labor docente... por no mencionar que el exceso de horas libres que nos va a suponer esta reforma conlleva que seamos los "multiusos" de los centros: apoyos, desdobles...

Trabajé durante quince años para obtener el título de grado medio por el conservatorio, y siendo consciente de mis carencias como concertista opté por la salida que más me realizaba profesionalmente: la educación musical. Trabajé durante los años de la diplomatura y durante otros tantos para obtener mi plaza por oposición ¿Qué quiere decir esto? ¿A quién están tomando el pelo?

En mi centro todos los niños desean que lleguen las horas de música, les supone una descarga a la vez que aprenden cosas que les interesan... Si pudieran ver los niños que bajan con la flauta al patio. Además, es impresionante como funciona con aquellos que necesitan más ayuda ( educación especial: tablas de multiplicar cantadas, apoyo psicomotriz a través de ritmos, memorización de secuencias temporales...).

Por último solo quiero añadir que estos pedagogos y psicopedagogos y psicólogos... que hacen estas leyes JAMÁS han estado trabajando con los niños a nuestro nivel, nunca han tenido profesores de música y plástica como nostros, que les hicieran valorar la materia y, menos aún, saben lo que es el arte en sí mismo (eso sí, tendrán cuadros colgados en sus casas y escucharan música - sobre todo "clásica"-).

Me siento muy abatida y deprimida, espero que todavía quede tiempo para hacerles reflexionar.

Gracias por vuestro apoyo y atención.

Hola a todos.
Los profesores de plástica de Galicia acabamos de constituirnos en asociación, principalmente por los mismos motivos que aquí se exponen.

La conveniencia de actuar conjuntamente es obvia. Nuestro correo de contacto es
asodebuxo@yahoo.es

Queremos establecer contacto con la plataforma de Asturias, así como con cualquier otra plataforma u organización que exista en el resto de las comunidades autónomas, para defender entre todos la presencia y el prestigio de las materias artísticas en la enseñanza pública.

Saludos.
Paulo Porta.

Soy Jesús Portal, artista y profesor de Educación Plástica en Salamanca. Me gustaría contactar con profesores de las dos materias que estén llevando a cabo acciones en Castilla y León, ya que hasta el momento no se ha hecho pública ninguna movilización. También estoy de acuerdo en que las propuestas deben ser a nivel nacional, para que la administración se sienta presionada y reflexione sobre las consecuencias tan negativas que tendría la reducción horaria de las dos materias. Mi correo es jesusportal00@gmail.com

hola
bonita pagina e interesante!!!!